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吴店二中2012—2013学年度教学教研工作计划

作者:南峰 发布时间:2012-09-06 10:44 点击数: 【字体:

 

一、指导思想:
以素质教育为核心,抓好教学常规管理,切实做好新一轮课程改革,鼓励教师积极运用多媒体资源进行教学。加大教学研究、教学指导、教学管理、教学服务和全员参与教研工作,注重改进和完善教研制度和工作方式,注重教师的专业化发展,注重评价制度和考试方面的研究,扎实推进素质教育, 贯彻落实教学常规,进一步深化基础教育课程改革,全面提高教育教学质量,与时俱进,开拓创新,创造性的开展教学教研各项工作,使我校的教学教研工作得到稳步的发展,全面提升我校的教学及教研质量实现研训一体化,开创我校教育科研工作新局面。
 
二、工作目标:
1、认真贯彻《公民道德建设实施纲要》,切实落实德育在素质教育中的首要地位。
要根据时代要求,确立新时期基础教育、德育目标。在学校教育中认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,实施主题教育,把主题教育分解为文明礼貌教育、吃苦耐劳教育、革命传统教育、法制纪律教育,理想前途教育,社会实践教育、行为规范教育、爱国主义教育和求生共处教育等若干教育专题,既各有侧重,又相互依存,构成一个丰富多彩的德育内容系列。
2、加强教科室建设,落实教育科研的管理,评估制度、规范教育科研行为,建立课题研究档案。枣阳市级以上立项课题有阶段性成果,档案资料齐全,教师个人课题有阶段性经验总结或实验报告,各科课题通过校级验收,创建市级教育科研实验基地。
3、抓好新大纲、新教材和《课程标准》的研究培训工作,加大新课标培训力度,选派骨干教师参加各种培训,力争人人吃透教材,掌握新大纲,明确《课程标准》基本要求,使100%以上的教师迅速适应新课改。构建适应新教材教学体系的各学科课堂教学结构模式,展开研究,成果在全校推广。
4、加强《吴店二中教学常规管理要求》的落实,重视教学过程的监控,加大教学过程的管理力度,把教学精细化管理落到实处,向管理要质量,按照《教学常规》制定好自己的教学计划、写好教案、上好每一节课、耐心细致的辅导学生、批阅好作业和试卷,组织好复习和考试。
5、个人备课要求个性。杜绝“拼”“复”“补”现象。实现教案从“应付型”向指导自己教学的“实用性”转变;实现教案从“数量型”向体现课改精神的“时代性”转变;实现教案从“教授型”向如何指导学生自主学习的“学案性”转变,为课堂教学的最优化提供保障。
6、充分利用电化教学设备、远程教育资源开展教学活动,拓宽学生视野,增强学习兴趣,提高课堂质量。要求有班级教师坚持使用课件上课。
7、课堂教学倡导力求“五到位”。即管理到位,确保课堂教学秩序井然;目标到位,确保一课有一课的收获;训练到位,当堂练习,巩固提高;指导到位,授人以渔,为学生终身发展奠基;情感到位,张弛有度,建设和谐的课堂。。
8深入开展“课内比教学,课外访万家”活动,不断创新“比访”形式,努力创办“群众满意学校”。获枣阳市级以上论文奖不少于10篇,在正规刊物发表论文不少于3篇,优秀教案获奖不少于2篇,获市级优质课奖教师不少于2人。全面落实我校所承担的语文、数学、物理、历史等学科的教研、教改课题成果,走科研兴校之路。
9、注重实用技术培训,教学中渗透职业教育为地方经济服务。提高职业技术教育工作的渗透力,努力构建“结构合理、灵活开放、特色鲜明、协调发展”的职业技术教育工作。提高广大劳动者的文化和职业技术素质,为农业、农村和农民服务。使毕业生的职业技术培训率达100%,合格率达到95%以上
10、加强体育及安全卫生工作,注重提高学生艺术修养。
11、巩固“普九”成果。加强控制流失生的劝返工作,确保我校在校学生年巩固率达到97%以上;辍学率控制在3%以内;毕业年级毕业率达到95%以上;体育合格率达96%以上;中学生行为规范合格率达100%
12、加快我校课程改革与创新的步伐,使课程改革与创新工作逐步与教学行为、教学实际相结合,真正把课改落到实处。
 
三、主要工作要求及措施:
1、按计划实施新课程,坚持按新课程标准开齐科目、开足课时,教师按新课标的要求教学。对课表执行情况实行不定期抽查,使学生各科平衡发展。
2、每学期开展两次旨在落实《德育建设实施纲要》的主题教育,每月利用宣传橱窗、板报等形式,开展一次德育教育,教学常规检查看备课是否注重了德育教育的渗透,教学过程中是否注重了德育教育。
3、下学期,我校将加大教学研究力度,特别注意过程管理,继续扎实开展教研例会制度,继续深入开展“课内比教学,课外访万家”活动,继续推行“136模式,使之更加成熟,体系更加完善。
4、加强教师队伍建设
深入学习教育教学改革的新理论、新思想、新方法,大力开展校本教研活动,运用远程教育资源,加大对教师的培训力度。
②狠抓校本培训,重点发挥骨干教师、老教师、中高中一教师的专业引领作用,提倡年青教师与有教学经验丰富的老教师主动结为师徒对。
教导处将争取市教研室的学科专家到我校进行教学教研、中考备考复习指导,与老师们共同交流教学教研的体会。与兄弟学校联系联合举行教研活动。
深入学习领会教师职业道德规范,深刻领会新时期教师职业道德的内涵,爱岗敬业,认真备课上课,认真完成教学常规任务,努力提高教育教学质量,努力打造一支高素质的教师队伍。
⑤各学科组每周定时召开公备课活动,加强对新教材新教法的研究,每次公备课做到有明确议题,有中心发言人,达到预期效果,切实推进课程改革。各学科教研组每两周召开一次教研会,课题组每月召开一次研讨会,并做好活动记录,教研会重点研究教材教法和课堂教学结构,交流教学得失,开展说课活动。
⑥每月举办一次教育科研理论讲座。每次由各科教研组长或市级骨干教师主讲,内容由主讲教师选定,报教科室审定。定时、定点组织各教研组展开教学教研大讨论,针对新时期出现的新教法、新模式,研讨适应自己学科的教学模式。教师每月总结自己教学得失,针对月考成绩分析自己教学效果,及时调整自己的教学思路。
⑦检查实验教学的实施。要求理化生教师和实验室工作人员要按实验操作程序进行,填写好实验报告单,按质按量完成实验教学任务,按时回收实验器材,做好管理与登记。
⑧实施“反思”教学,做到每课时有反思,每月写一篇2000字左右的教学反思。
5、坚持教学常规管理,加快课程改革与创新的步伐,使教研工作常态化
①每月检查一次教师业务学习笔记和教学常规执行情况。要求业务学习笔记不少于1000字,由教导处、教科室负责安排专人月底检查并作好记载。进一步改进、完善、落实教学常规,从教学思想、教学纪律、教学行为等方面严格对教学常规过程的监控和管理,重视加强教学行为的检测、反馈,抓准典型,全面调控。
②认真学习,《基础教育课程改革纲要》,在课程改革的理论研究和实践操作等层面上进行大胆的探索实践,在课改理念、实验教师、主题研究、活动过程、课程评价等五个方面下大力气,抓具体,搞落实。
③在学生的养成教育与主题教育活动中,抓住符合我校实际,具有本校特色的教育活动,把学生身边的事,学生关心的事,学生关注的事与课堂教学实际有机地结合起来,大限度地为学生提供展示自己的平台。如:召开运动会、艺术节、科技节、法制教育会、安全教育、革命传统教育、主题班会、演讲、知识竞赛等形式,培养学生的爱国情感和立志成才、报效祖国的理想和信念。
④坚持不懈地开展集体备课活动,充分发挥校内的教师资源,实现教学资源、脑力资源共享。积极开展校内课改与创新的“大比武、大练兵”活动,把今年9——10月作为教学开放月活动,做到实话实说,实事实做,一切看行动。从组织领导、计划实施到评价总结,做到环环相扣,一步一个脚印。
6、深化课堂教学改革,提高课堂教学效率。
下学期继续开展“课内比教学,课外访万家”活动,并以此为契机,把打造高效课堂”作为本学期活动的主题,除校级组织的“比教学”活动外,各年级各学科备课组每周至少组织一次公开课,并注意引进襄市课堂教学评价标准。在校级“比武”基础上挑选优秀教师,参加枣阳市及襄市大练兵、大比武活动。
②深入开展学科课堂结构模式的研究。
本学期,根据“启发,探究”教学模式及素质教育要求,参考近几年课堂教学基本结构改革的成果,坚持“136课堂教学模式,改进充实完善近年市教研室坚持研究推广的各科课堂教学结构模式,即政治课的“恰贴引入→指导预习→启发探索→引导小结→巩固训练→重点评讲”课堂结构模式;初中语文的“研究性学习法”教学结构模式;初中数学的“问题诱导→指导尝试→变式训练→归纳小结→反馈矫正”课堂教学结构模式;初中英语的“任务教学法”课堂教学结构模式;初中化学的“分层置疑、带问探究→分组讨论、调探点拨→启发诱导、归纳小结→分层练习、评讲深化→巩固引伸、应用创新”双分(分层教学、分类指导)课堂教学结构模式;各科复习课的“阅读回顾→讨论归纳→范例解析→练习思考→评讲深化”的课堂教学结构模式。
③各学科每月讲23节研究课堂结构的观摩课,每学科有35人承担课堂结构改革专题研究。
7、坚持研训一体化,切实抓好修订大纲、教材和《课程标准》的培训工作。
针对大部分教师是第一轮执教修订教材,因此本学年度对教师“三新”培训工作仍需抓紧抓落实。具体做好以下几项工作:①从经费上积极支持各科教师参加市级“研训一体化”培训工作,结合市教研室指导意见,各学科搞重点单元、章、节的说课、听课、评课活动。②搞好“研训一体化”,以学科备课组或教研组为基础单位,以学“三书”集体说课、听课、评课为主要内容,采取“老带新”、“新促老”、“一帮一”等形式,切实保证课任教师全员参与,人人过关,整体优化。
8、深入开展集体备课活动,努力实现脑力资源共享。
继续贯彻执行《枣阳市集体备课条规》,抓好备课组集体备课活动。着重从以下几方面着手:①是校领导,中层干部蹲备课组,参与集体备课活动,及时发现解决集体备课活动中出现的问题,提高全体教师对集体备课的重视程度;②是研究解决个人备课、集体备课、集体讨论、听课、评课走过场的问题,提出一些切实的解决办法;③是建立与集体备课相适应的教学管理与评价机制,建立有利于集体备课的教学管理制度、评价及奖励机制,营造集体备课氛围;④是开展说课、评课练功评比活动,促集体备课健康协调发展。
9、认真组织参与“四优”评选活动。
①上半年重点开展优秀论文和优质课评选活动,12月中旬,每位教师结合个人研究课题,撰写研究论文和实验报告,参加校级评选,择优再推荐到市级评选。9-11月份全校开展优质课赛讲活动。
②下半年,重点开展优秀教案评选活动。5月份每位教师写一份高质量的教案参加校级评选,择优推荐市级评选。
③鼓励并创设条件让有一定基础的中青年教师制作教学课件,并选送市级评选。
通过“四优”评选,每学年树立1——2名在枣阳市及襄樊市有影响的“名师”,并通过他们的带动辐射作用,促进我校教师队伍整体素质的提高。
10、注重实用技术培训,突出职业技术教育
①上好劳技课,立足培养合格的农村人才,教给学生致富的技术,服务地方经济。
②建立实验基地,让学生在学习过程中通过实践掌握实用技术。
③建立兴趣小组,对劳技有兴趣的学生组织课题研究小组,加强学习与交流。
11、开展丰富多彩的体育活动,除每学期开展一次全校性体育运动会外,每月以年级组为单位,开展一次较大型的体育竞赛活动。加强对两操的管理,实行量化打分,并与班主任的工作实绩挂钩。
12、每学年举行一次“艺术节”,力求学生参与面不低于80%,以此陶冶学生情操,提高学生的艺术修养
 
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