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终止校园暴力需要标本兼治

作者:张勇 发布时间:2016-11-19 09:52 点击数: 【字体:

    日前,教育部发布了联合中央综治办、最高法、最高检、公安部等九部门印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,对预防和惩治校园暴力行为进行规范。此次《意见》亮点颇多,不仅对预防校园暴力的保护机制提出了新的思路,在学生心理健康教育、监护人追责等环节也有明确表述。

    近年来的校园暴力事件,可谓五花八门。一些施暴者为了炫耀或者其他原因,还将视频传到网络上,花季少年的这等嚣张和无所谓,不得不令我们深思:孩子们到底怎么了?我们该怎么办?这次《意见》的出台,就是要从根本上解决这个顽疾。

    校园暴力的发生,首先体现的就是青少年法律意识淡泊,暴力实施者不懂法,受害者缺乏维权意识,相配套的心理疏导、心理教育要么没有,要么就是摆设。除了对学生的惩处和教育之外,本次《意见》加强了对家长的问责制度。父母是孩子模仿学习的第一对象,不少施暴学生就来自于暴力家庭,未成年学生对他人的人身和财产造成损害的,要依法追究其监护人的法律责任。

    很长时间以来,我们的教育中有几个问题极为突出:一是校园暴力事件的施暴方往往得不到有效惩处;二是在一些学校,老师对成绩差的学生采取放任自流的态度,导致一些所谓的“差生”被边缘化,他们往往消极地看待社会,对周围充满破坏情绪。只有让每个学生都有积极的人生价值观,对未来充满希望,才会减少未成年人走上歪路的现象。

    面对校园欺凌现象频发,要多反思家长、学校、社会乃至国家的责任,并进行相应的制度完善。首先,要坚持宽容而不纵容的刑事政策,一方面完善未成年人不良行为的早期干预制度,另一方面,对于未达到刑事责任年龄而不予刑事处罚的低龄未成年人,要有“以教代刑”的教育措施,绝不能一放了之。当下一些学校的安全管理,存在“头疼医头、脚疼医脚”等现象。要树立学校大安全管理观,事前抓预防,事中抓坚持,事后抓处置。社会各界也要营造未成年人成长的良好环境,例如对于网络上的校园欺凌视频,有关部门不应坐视不管。

    校园暴力是个复杂的社会现象,需社会、学校、家庭齐心协力,将非暴力灌注到教育过程中,并建立欺凌应急响应机制等,合力为孩子们创造安全的教育环境。只有多管齐下,综合施策,才能标本兼治。

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